Jak sprawić, by szkoła stała się miejscem przygotowującym dzieci do życia we wsp贸łczesnym świecie? Jaki model edukacji wybrać? Co zrobić, żeby nauka nie nudziła? Czy warto interesować się alternatywnymi modelami edukacji? Jak uniknąć u dziecka lęku przed porażką? To tylko kilka z dziesiątek pytań, na kt贸re wyczerpująco, ale też w fascynujący spos贸b odpowiada Mikołaj Marcela. Nie skupia się na teorii, lecz praktyce, modelach, badaniach i własnym doświadczeniu.
UWAGI:
Bibliografia na stronie [271]. Oznaczenia odpowiedzialno艣ci: Miko艂aj Marcela.
DOST臉PNO艢膯:
Dost臋pny jest 1 egzemplarz. Pozycj臋 mo偶na wypo偶yczy膰 na 30 dni
Rodzice często chcieliby wejść w umysły swoich dzieci,żeby się dowiedzieć, co jest przyczyną codziennych problem贸w: chronicznego bałaganu w pokoju, odrabiania pracy domowej zawsze w ostatnim momencie, gubienia rzeczy, trudności w koncentracji. Ten praktyczny i wnikliwy poradnik przedstawia metody pozwalające zrozumieć psychikę dziecka i zachęcić je do rozwoju. Prezentuje cztery r贸żne typy osobowości - ich mocne strony, słabości, preferencje, i wyjaśnienia, w jaki spos贸b rodzice mogą zmienić dom w przyjazne miejsce, w kt贸rym dziecko w pełni wykorzysta sw贸j intelektualny i tw贸rczy potencjał.
Czego uczy nas szkoła? Czy poza tabliczką mnożenia nie wpaja w nas uległości, bierności, posłuszeństwa, rywalizacji i pracy pod przymusem?
Wierzymy, że szkoła rozwija w dzieciach zaradność, niweluje nier贸wności społeczne i przyczynia się do postępu świata. To mit! Jest dokładnie na odwr贸t! To ona w dużym stopniu sprawia, że ludzie są nieszczęśliwi. To ona prowadzi społeczną selekcję, już kilkulatk贸w dzieląc na lepszych i słabszych. To ona czyni świat coraz gorszym miejscem do życia i to r贸wnież przez nią najczęściej zapominamy, kim jesteśmy, przestajemy być sobą.
Szkoła jest instytucją stworzoną w konkretnym czasie i dla realizowania określonych cel贸w. Tyle tylko, że ten czas i cele dotyczą XIX wieku - wtedy narodził się system edukacji, w ramach kt贸rego funkcjonują nasze szkoły. Zwłaszcza dziś w dobie nauki zdalnej - bardziej niż kiedykolwiek wcześniej - potrzebujemy zupełnie innego myślenia o edukacji i jej roli w naszym życiu, zrozumienia, jak szkoła niszczy ludzi, społeczeństwa i świat. Potrzebujemy też konkretnej wiedzy, by uratować nasze dzieci - zr贸bmy wszystko, by szkoła nie zabiła w nich kreatywności, głodu poznawania świata i marzeń!
UWAGI:
Bibliografia, netografia na stronach 301-309. Oznaczenia odpowiedzialno艣ci: Miko艂aj Marcela.
DOST臉PNO艢膯:
Dost臋pny jest 1 egzemplarz. Pozycj臋 mo偶na wypo偶yczy膰 na 30 dni
Syndrom ADHD stał się ostatnio przedmiotem powszechnego zainteresowania. Przeprowadzono wiele badań i napisano wiele książek. Świadomość zagrożeń, jakie niesie ADHD, pogłębia się, lecz zarazem pojawia się coraz więcej pytań dotyczących tego zaburzenia. Większość problem贸w, jakie stają przed dziećmi z ADHD, wiąże się ze szkołą. Jak wyjaśnia Linda Pfiffner w swoim doskonałym i szczeg贸łowym poradniku, jeden z najskuteczniejszych sposob贸w wspierania tych dzieci w odnoszeniu sukces贸w w nauce można zrealizować właśnie w skali lekcyjnej. Autorka poświęciła wiele lat tworzeniu i sprawdzaniu metod pracy z uczuciami z ADHD. Przedstawione przez nią strategie i techniki wychowywania i nauczania były weryfikowane w licznych badaniach naukowych. Pfiffner przytacza także wiele przykład贸w z życia, kt贸re zapewne ułatwią zainteresowanym opracowanie własnych strategii w pracy z klasą, strategii, kt贸re pomogą dzieciom z ADHD odkryć w sobie to, co najlepsze. Książka przeznaczona jest przede wszystkim dla nauczycieli, ale powinni ją przeczytać także rodzice.
UWAGI:
Bibliogr. s. 174 - [175].
DOST臉PNO艢膯:
Dost臋pny jest 1 egzemplarz. Pozycj臋 mo偶na wypo偶yczy膰 na 30 dni
Kiedy w tej słynnej książce, jednej z najsłynniejszych, jakie przechowuje nasza cywilizacja, w rozważaniach o tajemniczej naturze czasu czytamy (XI 20), iż istnieją trzy jego dziedziny, "obecnych rzeczy minionych, obecność reczy teraźniejszych, obecność rzeczy przyszłych", może nam zaświtać myśl o tym, że w strefie, do kt贸rej należą Wyznania, owe trzy dziedziny są w szczeg贸lny spos贸b zjednoczone. Strefą tą jest trwała, nieprzemijająca dziedzina literatury prawdziwie klasycznej. Właściwa nam tradycja kultury polega na tym, że istnieje pewna liczba dzieł, kt贸re stale nam towarzyszą i są dla nas zawsze obecne, jakiekolwiek by ogromne fale czasu z przyszłości przetoczyły sie - poprzez teraźniejszość - ku przyszłości i w nią zapadły. (ze wstępu Zygmunta Kubiaka)
UWAGI:
Kalendarium 偶ycia 艣w. Augustyna s. 453-459. Indeks.
DOST臉PNO艢膯:
Dost臋pny jest 1 egzemplarz. Pozycj臋 mo偶na wypo偶yczy膰 na 30 dni
